奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。我系早期教育专业2001班钟婷、胥海倩、杨秦烨、岑蒙蒙、2101班潘彦伶五名同学不惧酷暑，走出大学象牙塔，融入社会大课堂，发挥专业优势，利用暑期在花花屋托育中心进行教育实践，在实践中践行所学，在成长中见证收获，用良好的素养展现了苏幼学生的风采，赢得了实习单位的认可与好评。
胥海倩，学前二系早教2001班学生，她从自己的专业特长出发，于今年暑假在苏州花花屋托育中心担任暑假班教师一职，负责幼儿的一日生活流程，在实习中虚心向其他老师学习请教，逐渐掌握了工作要领，实习时认真负责，提高了个人能力与综合素质。作为一名准大叁学生，对这次实习经历倍感珍惜并颇有感触，她在孩子们的一声声老师好中逐渐成长，在花花屋同事们的言传身教中积累了诸多有益经验，将书本中的知识应用于实践并融合，更加体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻道理，更加感受到幼儿教师这一职业的神圣伟大，也为自己一年后真正踏入社会奠定了基础。
钟婷，学前二系早教2001班学生，在暑假来临之际，作为大学生的她，在收到辅导员的推荐后，立刻联系了相关工作单位——花花屋早教中心，通过面试，成为了一名实习保育老师。
花花屋的小朋友都是一些比较小的孩子，大部分都是即将上幼儿园的孩子。在花花屋主要是培养孩子的自主能力，比如能让他们学着自己吃饭，能适应幼儿园的一日流程等等。她的工作主要以保为主，以教为辅。虽然是一份简单的工作，但是和孩子们相处的时间让她觉得很快乐，从孩子们身上也能学到很多。她希望通过这次的实践，能更好的把课中所学能灵活运用到实践中。这次实践，让她更能感觉到幼师这份职业的职责和意义的重大。也希望她在日后的工作和学习中能一直保持这份干劲，勇往直前。
杨秦烨，学前二系早教2001班学生，在这个假期，他在苏州花花屋托育中心担任暑假班的保育教师一职。因为专业对口，所以也借此机会将所学与实践相结合，籍此复习。他的主要工作内容是和搭班老师、保育阿姨一起组织班级内幼儿有质量，有意义的参与到暑假班的一日生活。包括但不限于：来园接待幼儿，组织幼儿晨检，带领幼儿晨间锻炼，组织幼儿绘本阅读，向幼儿教授有用的生活常识和一定的文学文化知识，组织幼儿集体教学活动，在教学活动中对部分幼儿进行个别化指导，调节幼儿矛盾，协助保育阿姨组织幼儿盥洗，看护幼儿午睡等。此外，还承担了一部分看护幼儿晚托的职责。
岑蒙蒙，学前二系早教2001班学生，从7月5日便开始在花花屋托育中心尹山湖店实习，主要担任惫颈惫颈班的副班老师，协助主班老师更好地组织一日生活的各个环节。通过这次实习，她收获颇丰。实习第一周，她一边熟悉花花屋一日生活各个环节是如何开展的并记住每个幼儿的名字和基本情况，一边协助主班老师开展教育教学活动、游戏活动等。第二周，便尝试开展教育教学活动，刚开始她十分紧张，但是当看到孩子们天真而又烂漫的笑脸，便感到十分受鼓舞，从而较为顺利的开展了当日的教育教学活动。
潘彦伶，学前二系早教2101班学生，在苏州花花屋托育中心担任实习教师一职，负责幼儿一日来园生活。作为初出茅庐的“小白”，她在老师们的帮助下从一开始的手足无措、生疏莽撞变为后来的得心应手、细致入微，从一开始不能够理解学生们所表达的意思和需求到后来能够将每位小朋友的脾性和习惯记在心里，小朋友们的真诚欢乐让她更加体会到独属于这份职业的幸福感，上课的经历也让她体会到这份工作带来的无限可能性和成就感。实习期已然结束，但这特殊的经历体验却会持续为其赋能，激励其在今后的学习生活中努力提升自己，履践致远。
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